Teaching English through literature

Abstract

Teachers are constantly worried about the kind of material they will give their students, but English teachers especially. Literature is among the most difficult subjects to study in English classes. Teachers find it impossible to stop using literature because it is so widely available and so workable, despite some academics calling attention to its shortcomings. The four skills of writing, speaking, listening, and reading comprehension must be acquired in order to learn a language. Literature has shown to be an excellent source that satisfies these four skills, though some sources can meet some of these requirements. Additionally, learning a language involves understanding culture and, consequently, society. Literature is culture; that is to say, literature is the culture of the people who write in that language, not that literature deals with culture. Furthermore, it is argued that the use of literature in language classes promotes more deliberate and intentional language learning. In this way, students not only experience language in its authentic context but also develop their critical thinking skills. Therefore, the purpose of this paper is to discuss why literature is a valuable resource for teaching English.

Учителя постоянно беспокоятся о том, какой материал они дадут своим ученикам, особенно учителя английского языка.  Литература – ​​один из самых сложных предметов для изучения на уроках английского языка.  Учителя считают невозможным прекратить использование литературы, поскольку она широко доступна и работоспособна несмотря на то, что некоторые ученые обращают внимание на ее недостатки.  Чтобы выучить язык, необходимо овладеть четырьмя навыками письма, говорения, аудирования и понимания прочитанного.  Литература оказалась отличным источником, удовлетворяющим этим четырем навыкам, хотя некоторые источники могут отвечать некоторым из этих требований.  Кроме того, изучение языка предполагает понимание культуры и, следовательно, общества.  Литература — это культура; иными словами, литература — это культура людей, пишущих на этом языке, а не то, что литература имеет дело с культурой.  Более того, утверждается, что использование литературы на уроках языка способствует более осознанному и целенаправленному изучению языка.  Таким образом, учащиеся не только знакомятся с языком в его аутентичном контексте, но и развивают навыки критического мышления.  Поэтому цель этой статьи — обсудить, почему литература является ценным ресурсом для преподавания английского языка.

O'qituvchilar o'z o'quvchilariga qanday material berishlari haqida doimo tashvishlanadilar, ayniqsa bu holat ingliz tili o'qituvchilarida ko‘p uchraydi. Ingliz tili darslarida adabiyot eng qiyin fanlardan hisoblanadi. O'qituvchilar adabiyotdan foydalanishni to'xtatishning iloji yo'q, chunki ba'zi akademiklar uning kamchiliklariga e'tibor qaratishlariga qaramay, ular juda keng tarqalgan va juda samaralidir. Tilni o'rganish uchun yozish, gapirish, tinglash va o'qish kabi to'rtta ko'nikma egallashi kerak. Adabiyot ushbu to'rtta ko'nikmalarni qondiradigan ajoyib manba ekanligini ko'rsatdi, ammo ba'zi manbalar ushbu talablarning ba'zilariga javob berishi mumkin. Bundan tashqari, tilni o'rganish madaniyatni va natijada jamiyatni tushunishni o'z ichiga oladi. Adabiyot - bu madaniyat; ya’ni adabiyot o‘sha tilda yozuvchi xalqning madaniyati, adabiyot madaniyat bilan shug‘ullanmaydi. Qolaversa, til darslarida adabiyotdan foydalanish tilni o‘rganishga yordam beradi, deb ta’kidlanadi. Shunday qilib, talabalar nafaqat tilni uning haqiqiy kontekstida his qilishadi, balki tanqidiy fikrlash qobiliyatlarini ham rivojlantiradilar. Shuning uchun, ushbu maqolaning maqsadi adabiyot nima uchun ingliz tilini o'qitish uchun qimmatli manba ekanligini muhokama qilishdir.