FARG‘ONA-TOSHKENT MAQOMLARI YORDAMIDA O‘QUVCHI YOSHLARNI MUSIQIY DID VA NAFOSAT TARBIYASINI SHAKLLANTIRISH

Yangi O'zbekiston taraqqiyotida tadqiqotlar o'rni va rivojlanish omillari

Authors

  • Xolmirzayeva Gulnoza Alijonovna Author

Keywords:

Farg‘ona- Toshkent maqom yo‘llari , “An’anaviy xonandalik” fani, xalq kuy va qo’shiqlari, maqom, shashmaqom, doston, mumtoz musiqa,xonanda va sozanda, bastakor, shashmaqom, ilm-fan, madaniyat va ma’naviyat, an’anaviy ijrochilik, milliy cho’lg’u asboblari.

Abstract

In this article, the goals and objectives of the "Traditional singing" lesson, teaching methods, requirements set by the state educational standard, organization of lessons based on new pedagogical technologies with the help of the status of Fergana-Tashkent schools are discussed. lesson plans for classes and classes, The role of Fergana-Tashkent status roads in our cultural life is described.

 

В данной статье рассмотрены цели и задачи урока «Традиционное пение», методы обучения, требования, предъявляемые государственным образовательным стандартом, организация уроков на основе новых педагогических технологий с помощью статуса школ Ферганы-Ташкента.

 

Ushbu maqolada, Ixtisoslashgan maktablarda Farg‘ona-Toshkent maqomlari yordamidaAn’anaviy xonandalik” darsining oldiga qo’yilgan maqsad va vazifalari, o’qitish metodlari, davlat ta`lim standarti qo’ygan talablar, darslarni yangi pedagogik texnologiyalar asosida tashkil qilish yo’llari va sinflar bo’yicha dars ishlanmalari, Farg‘ona- Toshkent maqom yo‘llarining  madaniy hayotimizda tutgan o`rini haqida bayon etilgan.

Author Biography

  • Xolmirzayeva Gulnoza Alijonovna

    Ilmiy tadqiqotchi

Yangi O'zbekiston taraqqiyotida tadqiqotlarni o'rni va rivojlanish omillari

Downloads

Published

2024-01-18

How to Cite

FARG‘ONA-TOSHKENT MAQOMLARI YORDAMIDA O‘QUVCHI YOSHLARNI MUSIQIY DID VA NAFOSAT TARBIYASINI SHAKLLANTIRISH: Yangi O’zbekiston taraqqiyotida tadqiqotlar o’rni va rivojlanish omillari. (2024). Yangi O’zbekiston Taraqqiyotida Tadqiqotlarni o’rni Va Rivojlanish Omillari, 3(2), 27-34. http://pedagoglar.org/index.php/04/article/view/71